TRABAJO FINAL

USOS PEDAGOGICOS DE LA WEB QUEST

PAGINAS SIGNIFICATIVAS:

http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm
http://www.aula21.net/Wqfacil/
MARCO TEÓRICO
El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

ELEMENTOS DE UN WEBQUEST

INTRODUCCIÓN: Establece el marco y aporta alguna información antecedente
TAREA: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo
PROCESO: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding)
RECURSOS: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
Este elemento forma parte del apartado del proceso.
EVALUACION: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea
CONCLUSIÓN: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje



Aportes pedagógicos del trabajo con webquest:

• Favorece el trabajo con soporte multimedia
• propicia el acceso a fuentes de información variadas y diversas
• desarrolla habilidades de investigación, búsqueda, selección, evaluación, jerarquización, de la información en torno a objetivos previamente establecidos
• forma habilidades para la lectura hipertextual y la comprensión de textos.

RESUMEN

La palabra Webquest, significa indagación e investigación a través de la Web. En particular WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. Se trata de hacer algo con la información. En pocas palabras podemos decir que es exploración dirigida que termina en la creación de una pagina web, y en esta se publica el resultado de una buena investigación por parte de el alumno, en este el muestra todo el material trabajado, que se toma directamente del internet, el webquest es una metodología muy buena que puede emplear el maestro para incitar al estudiante a investigar, aquí el aprende a crear, a tomar decisiones y a se mas creativo, de una manera didáctica y fácil de manejar, sus conocimientos se convierten en frutos grandes y son capaces de ponerlos a funcionar en la vida cotidiana.

USO DEL MAESTRO:

Generalmente las webquest son elaboradas por los maestros y estas tienen un fin educativo muy significativo, ya que por lo regular siempre promueven a la investigación a la búsqueda de nuevas ideas, a proponer a trabajar en grupo y a demostrar las capacidades de cada uno. El maestro siempre espera lo mejor de su alumno y en este caso el espera que su alumno sea un constructor de ideas, que analice, indague y se vuelva parte de la actividad.

USO DE EL ESTUDIANTE:

Para el estudiante la webquest es un modelo pedagógico didáctico que lo incita a la investigación, el análisis y la formulación de nuevas ideas que podrían llegar a ser útiles para cualquier persona del mundo. Es una herramienta didáctica fácil de manejar y ya que toda la información se toma de la web es un método rápido y eficaz de aprender, solo debe responder el problema que el docente plantee pero de manera analítica y no de cortar y pegar como usualmente se trabaja.

ACCIONES PEDAGOGICAS

Las Webquest despiertan interés porque organizan y orientan el trabajo de estudiantes y profesores. La idea manifiesta de comprometer el pensamiento de orden superior, haciendo buen uso de recursos computacionales limitados, parece tener eco en muchos educadores.
Como podemos observar los estudiantes están perdiendo el entusiasmo de redactar textos con sus propias palabras y se lo dejan todo al copie y pegue, los docentes deben incitar al estudiante a esta labor ya que es muy necesario que los estudiantes aprendan a formular ideas, que la investigación se convierta en algo serio y que de ella se pueda sacar buen provecho, el análisis es importante en la vida de una persona y saber hacerlo de la mejor manera es un punto a favor.

WEBGRAFIA

http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=64
http://www.isabelperez.com/webquest/

trabajo final

USOS PEDAGOGICOS DEL INTERNET:

Los profesores que están trabajando según la reforma educacional chilena, entre otras cosas, buscan proveer a sus estudiantes de experiencias de aprendizaje activo, facilitando la participación de los alumnos en proyectos que promuevan un trabajo colaborativo, que les permita investigar el mundo real, resolver problemas, y desarrollar estrategias que les facilite una mayor preparación y comprensión del mundo que les rodea fuera de la escuela.


Una taxonomía de los usos pedagógicos de Internet es:

· Internet como servicio/recurso de información: Acceso a sitios educativos científicos, a material de
consulta, a una enciclopedia global abierta.
· Internet como recurso metodológico: Apuntes de asignatura de acceso local o distribuido en línea,
material de aprendizaje de aula en línea, herramienta de trabajo colaborativo y de apoyo al trabajo
colaborativo, páginas Web de proyectos, herramienta para implementar el curriculum global, herramienta
de trabajo de proyectos. Herramienta para apoyar proyectos realizados por otros, desarrollar
proyectos propios centrados en Web, locales y distribuidos, sincrónicos y asincrónicos, colaborativos
y cooperativos, mono disciplinar y multidisciplinar.
· Internet como herramienta pedagógica: Generador de herramientas, software educativo (juegos
interactivos, applets, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o áreas curriculares específicas.

Para utilizar los recursos de Internet, debe tenerse como premisa el fomento en los usuarios de una
actitud crítica hacia la información circulante. El volumen y la diversa con fiabilidad de los productores de
la información que hallamos en Internet ponen en primer plano la cuestión de la capacidad del usuario
para diferenciar la información relevante y veraz de la que no lo es. Sólo la construcción de criterios de
selección, el desarrollo de destrezas de alto orden y la adquisición de valores, permitirá a los usuarios
seleccionar la información. Sin duda, la falta de conocimiento sobre una temática, complica la búsqueda
de nueva información hasta transformarla en un laberinto de difícil salida.
El uso de Internet puede traer grandes beneficios al sistema educativo, aunque es difícil predecir su impacto real. En cierto modo, el proceso de enseñanza y aprendizaje queda liberado del exclusivo ámbito de la sala de clases, pues los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a recursos educativos desde cualquier lugar y en cualquier instante. Esta cualidad proporciona nuevas oportunidades a aquellos que viven en áreas rurales o urbanas, lejos de los centros educacionales. Los recursos educativos se pueden actualizar constantemente y al instante, y la creación de dichos materiales no está necesariamente restringida a un único autor.

el profesor debe de ser un gran motivador para los estudiantes, debe de mostrarle las grandes ventajas que tiene el investigar por este medio y lo divertido que resulta, enseñarle que no solo es un medio de comunicacion, sino también de búsqueda y de adquisición de información

el estudiante debe tener en cuenta que además de el Internet ser una herramienta de comunicacion donde conoces muchas personas, también puedes llegar a descubrir mucha cosas fantásticas que nunca antes habías experimentado, se encuentran juegos educativos y pules mas tu conocimiento.

USOS PEDAGOGICOS DEL CHAT

es importante que los estudiantes creen grupos de discucion donde puedan despejar dudas y interactuar respuestas,el chat ademas de ser una herramienta de comunicacuion y de conocer personas de todo el mundo, hacer amigos, tambien es una herramienta pedagogica que permite despejar dudas, una investigacion que no te quede muy clara, otra persona en cualquier parte del mundo te puede ayudar a despejar tu duda y a resolvertela.

los profesores pueden tomar el chat como una herramienta de discucion, tan solo con proponer una pregunta, puedes poner a tus estudiantes a discutir sobre esta y las demas personas que esten interesadas, tambien lo pueden hacer.

para los estudiantes es una herramienta didactica y facil de manejar, con una sola formulacion de una pregunta, puedes despejar dudas y observar lo que los demas piensan. una manera de comunicacion y de interaccion intelectual con demas personas del mundo.

puedes encontrar una pagina didactica aqui en http://www.ralfchat.de/

USOS PEDAGOGICOS DEL CORREO

el correo a sido una herramienta muy usada en la comunidad, pero al igual muchos maestros y alumnos la usan como una herramienta pedagogica que ha facilitado las actividades laborales de cada uno de ellos, es una herramienta que permite enviar y resibir mensajes grandes con documentos adjuntos, que puedes enviar a todas partes del mundo sin importar la distancia y el cobro.

para el maestro es importante que la ue ya que con esta puede resivir documentos de sus alumnos, y correjir si es necesario, cualquier actividad a trealizar o algun cambio en el horario la puede comunicar por medio de el correo