TRABAJO FINAL

USOS PEDAGOGICOS DE LA WEB QUEST

PAGINAS SIGNIFICATIVAS:

http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm
http://www.aula21.net/Wqfacil/
MARCO TEÓRICO
El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

ELEMENTOS DE UN WEBQUEST

INTRODUCCIÓN: Establece el marco y aporta alguna información antecedente
TAREA: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo
PROCESO: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding)
RECURSOS: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
Este elemento forma parte del apartado del proceso.
EVALUACION: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea
CONCLUSIÓN: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje



Aportes pedagógicos del trabajo con webquest:

• Favorece el trabajo con soporte multimedia
• propicia el acceso a fuentes de información variadas y diversas
• desarrolla habilidades de investigación, búsqueda, selección, evaluación, jerarquización, de la información en torno a objetivos previamente establecidos
• forma habilidades para la lectura hipertextual y la comprensión de textos.

RESUMEN

La palabra Webquest, significa indagación e investigación a través de la Web. En particular WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. Se trata de hacer algo con la información. En pocas palabras podemos decir que es exploración dirigida que termina en la creación de una pagina web, y en esta se publica el resultado de una buena investigación por parte de el alumno, en este el muestra todo el material trabajado, que se toma directamente del internet, el webquest es una metodología muy buena que puede emplear el maestro para incitar al estudiante a investigar, aquí el aprende a crear, a tomar decisiones y a se mas creativo, de una manera didáctica y fácil de manejar, sus conocimientos se convierten en frutos grandes y son capaces de ponerlos a funcionar en la vida cotidiana.

USO DEL MAESTRO:

Generalmente las webquest son elaboradas por los maestros y estas tienen un fin educativo muy significativo, ya que por lo regular siempre promueven a la investigación a la búsqueda de nuevas ideas, a proponer a trabajar en grupo y a demostrar las capacidades de cada uno. El maestro siempre espera lo mejor de su alumno y en este caso el espera que su alumno sea un constructor de ideas, que analice, indague y se vuelva parte de la actividad.

USO DE EL ESTUDIANTE:

Para el estudiante la webquest es un modelo pedagógico didáctico que lo incita a la investigación, el análisis y la formulación de nuevas ideas que podrían llegar a ser útiles para cualquier persona del mundo. Es una herramienta didáctica fácil de manejar y ya que toda la información se toma de la web es un método rápido y eficaz de aprender, solo debe responder el problema que el docente plantee pero de manera analítica y no de cortar y pegar como usualmente se trabaja.

ACCIONES PEDAGOGICAS

Las Webquest despiertan interés porque organizan y orientan el trabajo de estudiantes y profesores. La idea manifiesta de comprometer el pensamiento de orden superior, haciendo buen uso de recursos computacionales limitados, parece tener eco en muchos educadores.
Como podemos observar los estudiantes están perdiendo el entusiasmo de redactar textos con sus propias palabras y se lo dejan todo al copie y pegue, los docentes deben incitar al estudiante a esta labor ya que es muy necesario que los estudiantes aprendan a formular ideas, que la investigación se convierta en algo serio y que de ella se pueda sacar buen provecho, el análisis es importante en la vida de una persona y saber hacerlo de la mejor manera es un punto a favor.

WEBGRAFIA

http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=64
http://www.isabelperez.com/webquest/